姚仁漢，1962年生人，中共黨員，中學高級教師，曾任浙江寧波鎮海中學黨委委員、副校長，物理科教師。1984年，22歲的姚仁漢從寧波師范學院物理系畢業，分配到鎮海中學，從事物理科教學工作，他師德高尚，勤勉敬業，業務精湛，培養了一大批優秀畢業生，被評為寧波市鎮海區首批名教師、鎮海區勞動模范。2012年，年逾50歲的姚仁漢參加援疆工作，到新疆庫車縣第二中學擔任副校長，先后援疆3年，為當地教育事業作出了重要貢獻。2017年，年僅55歲的姚仁漢因病去世，但他的精神財富卻永遠留在了南疆大地。

從東海之濱遠赴天山腳下，他雖然年過半百，仍主動請纓，傾情援疆事業；從新疆庫車回到浙江寧波，他盡管身患重病，仍滿腔熱忱，關注邊疆教育。他就是原浙江寧波鎮海中學副校長姚仁漢。2012年8月，已過知天命之年的姚仁漢告別家人，來到地處天山南麓的新疆庫車縣第二中學擔任副校長，成為一名援疆教師。當一年半時間的援疆期滿后，又主動申請延期。在他支教的3年里，庫車二中每年都有學生考入北大、清華，連年刷新當地考入重點大學人數的紀錄。

今年2月25日，姚仁漢因罹患肝癌猝然離世，生命永遠定格在55歲。在遙遠的新疆，庫車二中各族師生、家長和眾多“援友”難抑悲傷，為他灑淚送行。為紀念姚老師，一周后，庫車二中“姚仁漢名師工作室”掛牌，他的精神財富，永遠留在了草木芬芳的南疆大地。

治學嚴謹的“板凳校長”

初夏的庫車縣第二中學，鳥語花香，書聲瑯瑯。這所學校，是姚仁漢在生命的最后幾年最為牽掛的地方。

5年前的盛夏，姚仁漢告別家人，暫別了寧波鎮海中學的物理課堂，開始了援疆工作。應該從何入手？如何提高教學水平？援疆結束時能留下什么？這是他初到庫車二中時，每天都思索的問題。

“校舍新、設備新，硬件條件不錯，唯獨欠缺師資力量。”經過一番“把脈問診”，有著近30年教學經驗的姚仁漢，決定從教師培養入手補短板，傳授先進的教學理念。

“這樣上課絕對不行，要提高備課質量。”一次，姚仁漢旁聽了教師姚永剛的講課后毫不留情，撂下這樣的話。姚永剛當時羞愧萬分，“感到被猛擊一掌”。他回憶說：“姚校長讓我及時振作起來，在他的悉心指點下，我的教學水平突飛猛進。”

因為常帶一張板凳，坐在教室角落里聽課，姚仁漢被大家親切地稱為“板凳校長”。他詳細記錄授課教師的教學思想、專業知識，以及和學生們的互動情況。課后，與老師們深入交流，分析不足，給予指導。姚仁漢先進的教學理念、嚴謹的工作作風，讓庫車二中各族教師受益匪淺。“沒有學不好的學生，只有教不好的老師”，他常說的這句話，已深深地印在了全校教師的心間。

導師制、集體備課制、分級管理制……在庫車二中，姚仁漢有針對性地建立起一系列管理制度和優化教學方案。導師制讓一名老師帶2至3名該科目成績差的學生，導師利用業余時間進行輔導，效果非常明顯。

為了幫助教師提高業務水平，姚仁漢還提議由1名援疆教師與庫車二中2名年輕教師結成師徒，隨時隨地開展傳幫帶。在寧波市對口支援庫車縣指揮部的支持下，每年都有年輕教師赴鎮海中學接受培訓，庫車二中由此培養、儲備了一批教學骨干。

“姚校長幾乎每天都要工作12個小時左右，他帶給咱們的不僅是教學上的幫助，還有工作作風上的變化。”庫車二中黃潔老師告訴記者。

2014年1月，當圓滿完成了1年半的援疆任務，寧波援疆教師計劃啟程回鄉時，姚仁漢依依不舍，師生們相擁而泣。看著傷心的孩子們，他作出決定：“老師不走了，再帶你們一年半，我要看著你們都考進大學。”

關懷備至的最佳“援友”

姚仁漢在新疆工作的3年時間里，先后有兩批寧波教師到庫車二中支教，對每一名援疆同事，他都悉心照顧、關懷備至，被譽為最佳“援友”。

從江南水鄉來到西北邊陲，大部分援疆教師難以適應極其干燥的氣候，經常難以入眠。姚仁漢總是噓寒問暖，介紹情況，讓大家盡快進入角色。他常買來水果分給大家，叮囑大家補充水分。“實際上姚校長在援疆隊伍中年齡比較大，身體又特別瘦弱，更需要照顧。”“援友”翁國輝說。

援疆教師劉生全與姚仁漢一樣來自寧波鎮海，初到庫車時，上課沒講幾句話嘴唇就已發干，還偶爾流鼻血。“姚校長的事跡給了我們很多鼓勵。”談及姚仁漢，劉生全眼眶濕潤了，“一定會以他為榜樣，秉承他傾心援疆的奉獻精神，努力教書育人，發揮傳幫帶作用”。

對每一批赴寧波培訓的庫車二中教師，姚仁漢同樣關愛有加。陳梅老師清楚地記得，2013年9月的一天，赴寧波市鎮海中學進修交流的老師們早早來到學校，準備乘車趕往機場，因航班太早大家都沒吃早飯，姚仁漢匆匆趕來，手里提著一兜包子。“在寧波不要有牽掛，我們是一家人，有困難就給我打電話！”姚仁漢的叮囑溫暖著每一名進修教師的心。

“我們是一家人”，這是姚仁漢在庫車二中工作時常說的一句話。“我與姚校長共事的3年，是我成長最快的3年。從他的身上，我不僅提高了教學水平，增長了教學經驗，更學會了與人溝通的方法，感受到了優良的師德師風。”姚仁漢的徒弟張杰老師感慨地說。

援疆期間，姚仁漢經常走進學生宿舍與孩子們聊天。當發現到睡覺時間孩子們還在擺弄手機時，就提出同學們不帶手機，同時協調學校增設120多部固定電話，方便孩子們與家長聯系。庫車二中首名考取清華大學的艾孜買提·艾則孜說，姚老師善于從學生角度考慮問題，他眼中沒有好孩子和壞孩子的區別，對每一名學生都一樣有耐心。

一次援疆行，一生新疆情。在新疆工作的3年時間，姚仁漢向各族師生傾注了大量心血，與各族群眾結下了深厚友誼，為促進民族團結添磚加瓦。“要心系大愛，做團結的使者，將民族團結滲透到工作、學習和生活中。”他說。

為方便溝通和交流，了解新疆少數民族文化，寧波市援疆指揮部請畢業于中央民族大學的日子灣·艾莎老師，教授大家維吾爾語。上過幾次課，姚仁漢建議每節課確定一個主題，比如飲食、節日、風俗等，以更好地了解當地風土人情、民族文化。在學習維吾爾民族歷史文化的同時，他也向維吾爾族同胞講述寧波的歷史文化、風土人情。這些內容，后來日子灣·艾莎經常向親友和學生們講述，豐富了她的授課內容。

來到新疆后，姚仁漢和庫車二中一名維吾爾族學生結成了對子。這名學生的父母對教育非常重視。有一次，姚仁漢發現孩子沒有按時完成作業，早自習時借同學作業抄寫。他認為，這種情況必須與學生父母深入溝通。在電話里，姚仁漢與孩子家長談了整整半個小時，與家長共同想辦法。“能夠強烈感受到，姚校長對孩子的關心是發自內心的，為我們作出了榜樣。”日子灣·艾莎老師告訴記者，他對各族困難學生十分關心，還經常自掏腰包幫助他們。

2015屆學生劉建家庭收入不高，母親身體不好。姚仁漢每逢節假日，會給她們送去米面油等生活品，鼓勵孩子勤奮學習、不斷進步。高考前夕，班主任問她打算報考什么學校時，劉建脫口而出：“想考師范院校。姚老師對我們這么好，我要做像他一樣的老師，幫助更多的學生成才。”

姚仁漢高尚的人格魅力、高超的教學水平，令庫車二中維吾爾族教師古佳曼十分欽佩，她也和姚仁漢成了忘年交。如今在課堂上，古佳曼經常以姚仁漢老師的事跡，激勵同學們努力學習，希望學生們都記住并學習這位正直、善良、優秀的援疆老師，像他那樣創造佳績，爭當楷模。

“特別能學習、特別能吃苦、特別能干事、特別能團結、特別能自律、特別能奉獻”，在新一輪對口援疆過程中，浙江廣大援疆干部共同鑄就了“六個特別”援疆精神，這種精神在姚仁漢身上得到最真切的體現和傳承。